به گزارش خبرنگار ایرنا، در نشست شورای برنامهریزی و توسعه استان زنجان که شامگاه پنجشنبه با حضور حسین سیمایی صراف وزیر علوم، تحقیقات و فناوری برگزار شد، نمایندگان مردم استان در مجلس شورای اسلامی مهمترین دغدغهها و مطالبات حوزه آموزش عالی را مطرح کردند.
در این نشست موضوعاتی از قبیل تعیین تکلیف مراکز دانشگاهی نیمهفعال و تعطیلشده، توسعه آموزش در مناطق محروم، تقویت مهارتآموزی و کشاورزی، بازنگری در سیاستهای کلان مانند کنکور، بازگشت دانشجویان ایرانی خارج از کشور، وضعیت اینترنت، معیشت کارکنان و اساتید دانشگاهها مطرح شد.
لزوم تعیین تکلیف دانشگاههای ابهر، خرمدره و سلطانیه
منصور علیمردانی، نماینده مردم ابهر، خرمدره و سلطانیه، در این نشست با اشاره به وضعیت مراکز آموزش عالی در حوزه انتخابیه خود، خواستار تعیین تکلیف فوری برخی دانشگاهها و مراکز آموزشی شد.
وی با اشاره به یکی از مراکز علمیـکاربردی منطقه گفت: این مرکز با وجود ظرفیت مناسب، استقبال خوب و رشتههای کاربردی به دلیل قرار داشتن در زیرمجموعه شهرداری با دستور تعطیلی مواجه شده و چند سالی است دانشجو نمیپذیرد.
علیمردانی تأکید کرد که این ظرفیت نباید از بین برود و باید برای ادامه فعالیت آن تصمیمگیری شود.
نماینده ابهر، خرمدره و سلطانیه همچنین به ظرفیتهای صنعتی منطقه از جمله کارخانههای فعال در حوزه نساجی، طراحی و دوخت و ریسندگی اشاره کرد و گفت: میتوان با پیوند دادن آموزشهای دانشگاهی و مهارتی به این ظرفیتها، زمینه اشتغال مؤثر را فراهم کرد.
وی در ادامه خواستار توجه ویژه وزارت علوم به پیامنور صائینقلعه، خرمدره و سلطانیه شد.
به گفته وی، پیامنور سلطانیه در منطقهای محروم قرار دارد و با وجود نیاز مردم، در سالهای اخیر پذیرش دانشجو در آن محدود شده است؛ مسئلهای که ادامه حیات این مرکز را با تهدید مواجه کرده است.
علیمردانی همچنین با اشاره به امکانات دانشگاه آزاد اسلامی منطقه از جمله زمین، ساختمان و ظرفیتهای مناسب برای استقرار مراکز فناور و آموزشی، خواستار استفاده بهتر از این امکانات شد و گفت: منابع موجود در برخی دانشگاهها نباید هدر برود.
دانشگاهها باید مسئلهمحور شوند
مصطفی طاهری، نماینده مردم زنجان و طارم در سخنانی با تأکید بر ضرورت مسئلهمحور شدن دانشگاهها، تجربهای از بازدید خود از یکی از مراکز دانشگاهی کشور در حوزه میکروالکترونیک را تشریح کرد.
وی گفت: یکی از عقبماندگیهای جدی کشور در حوزه فناوریهای پایه، بهویژه میکروالکترونیک است؛ حوزهای که نقش تعیینکنندهای در صنایعی مانند خودرو، لوازم خانگی، هوش مصنوعی و فناوری اطلاعات دارد.
طاهری با اشاره به تجربه دانشگاه امام حسین(ع)، اظهار کرد: در این مجموعه، نیازهای واقعی بخش دفاعی و عملیاتی کشور به موضوعات درسی، پژوهشی و پایاننامهای تبدیل، و استادان و دانشجویان موظف شدهاند در مسیر حل مسائل واقعی حرکت کنند.
به گفته او، این الگو میتواند برای سایر دانشگاههای کشور نیز الهامبخش باشد.
نماینده مردم زنجان و طارم تأکید کرد: اگر دانشگاههای استان زنجان نیز بتوانند بخشی از ظرفیت علمی خود را به حل مسائل بومی استان، از جمله مسائل مرتبط با صنعت، کشاورزی و محصولات محلی اختصاص دهند، اثربخشی آموزش عالی به شکل قابل توجهی افزایش خواهد یافت.
وی از وزیر علوم خواست: موانع اداری و ساختاری موجود در مسیر انعطافپذیری برنامههای آموزشی و پژوهشی را کاهش دهد تا دانشگاهها بتوانند با آزادی عمل بیشتری به سمت حل مسئله حرکت کنند.
ضرورت بازگشت دانشجویان ایرانی خارج از کشور
احمد بیگدلی، نماینده مردم خدابنده، در این نشست با اشاره به اهمیت جوانان به عنوان آیندهسازان کشور، نسبت به روند افزایش تحصیل دانشجویان ایرانی در خارج از کشور هشدار داد.
وی گفت: اگر برای بازگشت این دانشجویان و فراهم کردن زمینه ادامه تحصیل آنان در داخل کشور فکری عاجل نشود، علاوه بر تشدید فرار مغزها، در آینده آسیبهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی متعددی نیز متوجه کشور و خانوادهها خواهد شد.
بیگدلی از وزیر علوم خواست: با استفاده از ظرفیت شورای عالی انقلاب فرهنگی، موضوع بازگشت دانشجویان ایرانی خارج از کشور و تسهیل ادامه تحصیل آنان در داخل را با جدیت پیگیری کند.
وی در ادامه به برخی نارضایتیهای عمومی از مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در حوزه آموزش اشاره کرد و گفت: موضوعاتی مانند تأثیر معدل در کنکور و برخی سهمیههای پذیرش، با انتقادهایی از سوی مردم، نخبگان، استادان و دانشجویان مواجه است و باید در این زمینه بازنگری صورت گیرد.
نماینده خدابنده همچنین اینترنت را جزء جداییناپذیر آموزش، اقتصاد، اشتغال و ارتباطات دانست و تأکید کرد: محدودیت در این حوزه، به بخشهای مختلف کشور آسیب میزند.
وی خواستار توجه جدی مسئولان به این مسئله شد.
بیگدلی در بخش دیگری از سخنانش با اشاره به جایگاه تاریخی و فرهنگی شهرستان خدابنده، از جمله انتساب آن به شیخ شهابالدین سهروردی، پیشنهاد داد: زمینه ایجاد یک دانشکده یا مرکز علمی مرتبط با حکمت اشراق در این شهرستان فراهم شود.
وی همچنین با اشاره به ظرفیت بالای کشاورزی در خدابنده، خواستار ایجاد دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی در این شهرستان شد تا کشاورزی منطقه از شیوه سنتی به سمت روشهای مدرن حرکت کند.
آموزش عالی در مناطق محروم به آرزو تبدیل شده است
سید جمال موسوی، نماینده مردم ایجرود و ماهنشان با انتقاد از توزیع نامتوازن مراکز آموزش عالی در کشور گفت: دسترسی به آموزش دانشگاهی برای مردم مناطق محروم و روستایی به تدریج در حال تبدیل شدن به آرزو است.
وی با اشاره به اصل ۳۰ قانون اساسی مبنی بر رایگان بودن تحصیل، اظهار کرد: افزایش هزینههای آموزش باعث شده اقشار کمدرآمد، روستاییان و ساکنان مناطق کمتر توسعهیافته برای ادامه تحصیل در رشتههای مناسب با مشکلات جدی مواجه شوند.
موسوی با بیان اینکه دو شهرستان ایجرود و ماهنشان از کمبود شدید زیرساختهای دانشگاهی رنج میبرند، گفت: در ایجرود زمینی برای احداث دانشگاه پیامنور در نظر گرفته شده اما این پروژه حدود ۲۰ سال رها شده و هنوز به نتیجه نرسیده است.
نماینده ایجرود و ماهنشان همچنین به وضعیت دانشگاه پیامنور ماهنشان اشاره کرد و گفت: این مرکز از امکانات حداقلی برخوردار است و حتی تنها در حد یک کلاس فعالیت دارد و فاقد زیرساختهای آموزشی مناسب، آزمایشگاه و هیئت علمی مستقل است.
وی با انتقاد از بیتوجهی به پروژههای نیمهتمام آموزشی در منطقه افزود: ساختمانی که سالها پیش میتوانست با هزینهای اندک تکمیل شود، اکنون به اعتبارات چند ده میلیارد تومانی نیاز دارد.
موسوی از وزیر علوم خواست: نگاه ویژهای به این مناطق داشته باشد و برای تکمیل پروژههای نیمهتمام و توسعه فضاهای دانشگاهی در ماهنشان، ایجرود، انگوران، حلب و سایر مناطق محروم اقدام کند.
وی تأکید کرد: جمعیت زیادی از حوزه انتخابیهاش روستایی هستند و امکان رفتوآمد روزانه و پرهزینه به مرکز استان برای تحصیل را ندارند؛ از این رو توسعه مراکز آموزش عالی در این مناطق یک ضرورت جدی است.
توجه به مطالبات معیشتی دانشگاهها و ضرورت تقویت اختیارات مراکز آموزش عالی
نبیالله محمدی، نماینده مردم زنجان و طارم، در این نشست مجموعهای از مطالبات مرتبط با مدیریت، منابع انسانی، بودجه و زیرساختهای دانشگاهی را مطرح کرد.
وی یکی از مسائل مهم دانشگاهها را تعیین تکلیف نیروهای شرکتی و قراردادی دانست و خواستار تبدیل وضعیت نیروهایی شد که بیش از ۱۰ تا ۲۰ سال سابقه خدمت دارند.
محمدی همچنین به موضوع مولدسازی اموال دانشگاهها اشاره کرد و گفت: این حوزه ظرفیت قابل توجهی برای تأمین منابع مالی دانشگاهها دارد و باید با برنامهریزی دقیقتری دنبال شود.
وی با اشاره به بالا بودن هزینههای برق دانشگاهها از درخواست برخی مراکز برای نصب نیروگاههای خورشیدی در محوطه یا پشتبام دانشکدهها حمایت کرد و گفت: این اقدام در بلندمدت توجیه اقتصادی خواهد داشت.
وی همچنین خواستار تخصیص اعتبار برای تعمیر و تجهیز دانشگاهها، بهویژه دانشگاه پیامنور زنجان شد.
نماینده مردم زنجان و طارم در بخش دیگری از سخنانش، کمبود اعتبارات پژوهشی، لزوم تقویت ارتباط دانشگاه با صنعت و پرداخت کامل و مؤثر افزایش حقوق اعضای هیئت علمی و کارکنان اداری دانشگاهها را از دیگر مطالبات جدی این بخش برشمرد.
وی همچنین به دریافت هزینههای نامتعارف از دانشجویان دکتری در فرآیند چاپ مقاله اشاره کرد و خواستار ورود جدی مسئولان به این مسئله شد.
محمدی با تأکید بر ضرورت توسعه دانشگاهها متناسب با نیازهای جامعه و آمایش سرزمین، بر تقویت خدمات رفاهی برای استادان، کارکنان و دانشجویان، تکمیل پروژههای نیمهتمام بهویژه خوابگاهها، و افزایش اختیارات دانشگاهها در تصمیمسازی تأکید کرد.
وی افزود: تقویت مرجعیت علمی کشور، ارتقای جایگاه ایران در منطقه، حرکت پایاننامهها به سمت حل مسئله، تسریع در تعیین تکلیف زمین و ساختمان پارک فناوری استان و توجه به شایستهسالاری در انتصابات دانشگاهی از دیگر محورهای مورد مطالبه است.
