به گزارش خبرنگار مهر، سید جواد حسینی رئیس سازمان بهزیستی کشور در بازدید از مجموعه پردیس توانمندسازی سلامت اجتماعی کودکان و نوجوانان کار، گفت: در حوزه آموزش با مؤسسه صبح رویش همکاری نزدیکی دارم و آنچه امروز در این مجموعه مشاهده میشود، نمونهای از مدرسه بدون دیوار، مدرسه بدون شکست، مدرسه فراگیر و مدرسه محافظتی است.
وی با اشاره به تحولات نظامهای آموزشی در جهان افزود: تا دهه ۱۹۸۰ میلادی اغلب نگاهها به آموزش و پرورش مثبت بود و از کارکردهای آن تمجید میشد، اما از اواخر دهه ۱۹۷۰ و اوایل دهه ۱۹۸۰، انتقاداتی جدی نسبت به نظامهای آموزشی شکل گرفت.
رئیس سازمان بهزیستی کشور ادامه داد: یکی از مهمترین انتقادات این بود که نظامهای آموزشی به جای پرورش خلاقیت، نوآوری و تفکر واگرا، به سمت آموزشهای حافظهمحور و همگرا حرکت کردهاند. در حالی که در مجموعههایی مانند صبح رویش، آموزش بر پایه خلاقیت، بازی، تجربه و قرار گرفتن دانشآموز در موقعیتهای واقعی زندگی استوار است.
حسینی تصریح کرد: کودک زمانی یادگیری را بهدرستی تجربه میکند که آموزش با فعالیت، ورزش، بازی و موقعیتهای متنوع همراه باشد. این شیوه، لذت یادگیری را به کودکان میچشاند و زمینه رشد خلاقیت و تفکر مستقل را فراهم میکند.
وی دومین انتقاد واردشده به نظامهای آموزشی را تئوریمحور بودن آنها دانست و گفت: بسیاری از مدارس مهارتآموزی را نادیده گرفتهاند، در حالی که در این مجموعه شاهد برگزاری کارگاههای مهارتی، هویتسازی و آموزشهای کاربردی هستیم که دانشآموزان را برای زندگی آماده میکند.
رئیس سازمان بهزیستی کشور سومین نقد مطرحشده را مربوط به عدالت آموزشی عنوان کرد و افزود: مدرسه قرار بود ارزانترین، فراگیرترین و سریعترین ابزار برای تحرک اجتماعی و شکستن چرخه فقر باشد، اما منتقدان معتقدند برخی نظامهای آموزشی نه تنها در کاهش نابرابری موفق نبودهاند، بلکه نابرابریهای موجود در جامعه را به درون مدرسه منتقل و حتی تشدید کردهاند.
حسینی با اشاره به مفهوم مدرسه محافظتی اظهار کرد: مدرسه محافظتی مدرسهای است که بتواند کمبودها و نداشتههای دانشآموزان را جبران کند و فرصتهای برابر آموزشی را برای همه فراهم سازد. چنین مدرسهای باید عوامل آسیبزا و نابرابریهای بیرون از محیط آموزشی را خنثی کند.
وی خاطرنشان کرد: مدرسه صبح رویش و پردیس توانمندسازی سلامت اجتماعی کودکان و نوجوانان نمونهای موفق از تحقق این رویکرد هستند و میتوانند زمینه ارائه آموزش و تربیت همهجانبه را برای کودکانی فراهم کنند که در شرایط عادی از بسیاری از فرصتهای آموزشی محروم میشوند.
رئیس سازمان بهزیستی کشور تأکید کرد: در این مجموعه، کودکان در کنار بهرهمندی از آموزشهای رسمی، از حمایتهای اجتماعی، مهارتآموزی و برنامههای تربیتی نیز برخوردار میشوند و این همان رویکردی است که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد تأکید قرار گرفته است.
حسینی از خیرین، مدیران و دستاندرکاران این مجموعه قدردانی کرد و گفت: حمایت از کودکان کار و کودکان در معرض آسیب، سرمایهگذاری برای آینده جامعه است و باید بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد.
