به گزارش روز چهارشنبه ایرنا، جمال فتحاللهی در نشست شورای راهبری تحول اداری دانشگاه رازی با موضوع تحولات جهانی هوش مصنوعی در نظامهای دانشگاهی و ارائه چارچوبی یکپارچه برای هوشمندسازی فرآیندها با تاکید بر لزوم بهرهگیری از فناوریهای نوین در نظام مدیریتی تصریح کرد: حل مسائل درونی دانشگاه با تکیه بر ظرفیتهای دانشی موجود پیششرط اصلی برای جلب اعتماد جامعه و مشارکت در حل معضلات کلان کشور است.
او با تاکید بر ضرورت بهرهمندی از توانمندیهای درونسازمانی افزود: همکاری اعضای هیات علمی گروه رایانه، آغازگر فرآیندی است که دانشگاه باید در جهت حل مسائل جامعه گام بردارد؛ اما گام نخست، حل مسائل درونی دانشگاه با تکیه بر ظرفیت دانشی موجود است؛ تنها در این صورت است که میتوان برای جلب اعتماد جامعه و مشارکت در حل معضلات کلان، انتظاری مشروع داشت.
وی با اشاره به ظرفیت ۶۱ گروه آموزشی با بیش از ۴۸۰ عضو هیاتعلمی در این دانشگاه ادامه داد: حداقل نیمی از این گروهها بهطور مستقیم با مسائل دانشگاه مرتبط هستند و انتظار میرود مدیران معاونتهای مختلف، سازوکار انگیزشی مناسبی برای ورود این گروهها به عرصه هوشمندسازی طراحی کنند.
رییس دانشگاه رازی کرمانشاه گفت: در حال حاضر زیرساختهایی مانند اطلاعات سامانههای گلستان، استخر و سامانه کارگزینی در دسترس است که میتوان با بهرهگیری از هوش مصنوعی، این دادهها را برای بهبود خدماتی نظیر مشاوره تحصیلی به کار گرفت.
بازنگری در برنامههای راهبردی بر پایه هوش مصنوعی
مدیر طرح و برنامه و نظارت راهبردی دانشگاه رازی نیز در این جلسه بر ضرورت مطالعه نظاممند پیامدهای هوش مصنوعی تاکید کرد و گفت: بازنگری در برنامههای آموزشی، پژوهشی و فناوری دانشگاه مبتنی بر تحولات هوش مصنوعی یک اولویت اساسی است.
یوسف محمدیفر همچنین افزود: تعیین شایستگیهای مورد نیاز آینده برای اساتید و کارکنان، راهاندازی داشبورد مدیریتی و تضمین مالکیت دادهها توسط دانشگاه امری مهم و ضروری است.
از یادگیری تطبیقی تا بودجهریزی پیشبینانه
مدیر گروه آموزشی مهندسی رایانه دانشگاه رازی نیز در این نشست به تشریح تحولات جهانی این حوزه پرداخت و گفت: با ظهور ابزارهایی نظیر ChatGPT، تولیدات علمی رشد تصاعدی داشته و نظام دانشگاهی ناگزیر به خروج از ساختارهای سنتی و کاغذمحور است.
فاطمه فتحینژاد، به کاربردهای عملیاتی هوش مصنوعی اشاره کرد و افزود: ایجاد لایه هوشمند در سامانههای دانشگاهی میتواند منجر به پیشبینی افت تحصیلی، مدیریت ناهنجاریهای مدیریتی و صدور هشدارهای پیشگیرانه شود.
وی با بیان اینکه مواردی همچون دستیارهای مجازی مبتنی بر قوانین، سیستمهای هوشمند مکاتبات، بایگانی دیجیتال اسناد و بودجهریزی پیشبینانه از ضرورتهای هوشمندسازی است، ادامه داد: مفهوم یادگیری تطبیقی یعنی محتوای آموزشی برای هر دانشجو شخصیسازی شده و سیستم با شناسایی نقاط ضعف، محتوای متناسب را پیشنهاد میدهد.
به گزارش ایرنا، اعضای شورای تحول اداری در این نشست تاکید کردند که هوشمندسازی اصیل فرآیندها نیازمند تدوین سند جامع و عملیاتی است و نباید به پروژههای سطحی بسنده کرد.
ایجاد انبار داده، رفع ناهماهنگی سامانهها، حل چالش مالکیت دادهها و مقابله با مقاومتهای سازمانی از طریق ایجاد زیرساختهای فرهنگی و انگیزشی، از دیگر محورهایی است که حاضرین به عنوان پیشنیازهای اصلی تحول دیجیتال در دانشگاه رازی بر اجرای آن اصرار دارند.
