کیومرث سرمدی واله در جمع مدیران و معاونین مدارس شهرستان اسدآباد در سالن اجتماعات مجتمع خلیج فارس اظهار کرد:آنچه که در قانون بودجه ۱۴۰۰ برای اجرای قانون رتبه بندی معلمان دیده شده کافی نیست و اجرای دقیق این قانون به اعتباری افزون بر ۳۰ تا ۵۰ هزار میلیارد تومان نیاز دارد.
وی با اشاره به اینکه طرح رتبه بندی معلمان یکی از مطالبات مهم قشر فرهنگیان کشور به شمار می‌رود و این طرح به زمین مانده فرهنگیان باید عملی می‌شد و هر سال به صورت ناقص انجام شده است، گفت: طرح رتبه بندی معلمان در رابطه با جایگاه و منزلت معلمان به عنوان یکی از ارکان مهم و مؤثر تعلیم و تربیت باید از چندین سال پیش مورد توجه واقع می‌گرفت اما همواره از چندین سال پیش درباره طرح رتبه بندی معلمان تنها شعارهای مختلف داده شد و معیشت معلمان مورد توجه قرار نگرفت و این دغدغه عملا مرتفع نشد.
سرمدی واله با بیان اینکه در دو سال اخیر مجلس یازدهم با جدیت به بحث اجرای طرح رتبه بندی معلمان ورود پیدا کرده و هیچ دوره‌ای از مجلس‌های گذشته تا این میزان به دنبال این امر مهم نبوده است، خاطر نشان کرد: هدف از لایحه رتبه بندی معلمان ارتقاء جایگاه معلمان بوده و تنها بخشی از این لایحه و قانون مربوط به معیشت معلمان است.
وی افزود: بخش عمده لایحه رتبه بندی معلمان پرداختن به جایگاه علمی و فنی و تخصصی و بالابردن توان علمی و فرهنگی معلمان بوده که در سایه تحقیقات و کسب توان علمی بالا بتوانند در تربیت جوانان مسلط به علم روز و تکنیک‌های جدید رسالت خود در تعلیم و تربیت جوانان و نوجوانان جامعه را عملی کنند.
سرمدی واله با تاکید بر اینکه اگر به دنبال پیشرفت جامعه هستیم و می‌خواهیم جامعه اعتلاء پیدا کند در نظام تعلیم و تربیت باید به طرح رتبه بندی معلمان توجه شود،یاد آور شد: آنچه که در بودجه برای طرح رتبه بندی معلمان دیده شده ۱۵ تا ۲۰ هزار میلیارد تومان است و اعتباری که در قانون بودجه ۱۴۰۰ برای طرح فوق دیده شده پاسخگوی اجرای دقیق قانون رتبه بندی معلمان نبوده و از نظر کارشناسی شده اجرای دقیق این طرح به اعتباری افزون بر ۳۰ تا ۵۰ هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز دارد و قطعا در تدوین و بررسی و تصویب اعتبار هر ساله نیز برای اجرای طرح اعتبار پیش بینی خواهد شد.
وی با تاکید بر اینکه معلم نباید دغدغه معیشت داشته باشد گفت: در این طرح معلمان به دنبال افزایش حقوق نیستند و هدف از طرح افزایش جایگاه تخصصی، فنی و تحقیقاتی و علمی و روحی و روانی معلمان بوده تا بتوانند به رسالت خطیر خود در تعلیم و تربیت به نحو احسن عمل کنند.
