به گزارش ایرنا، « علی حجرگشت » روز دوشنبه در بازدید از مدرسه ابتدایی شهید سردار حاج قاسم سلیمانی در آموزش و پرورش ناحیه یک کرج،اظهارداشت: بخش اعظم یادگیری دانش آموزان از طریق تعاملات اجتماعی با همسالان صورت می گیرد.
وی مدرسه را یک محیط سالم اجتماعی دانست که اغلب کنش های دانش آموزان در مدرسه از نوع سازنده و مثبت است و این امر زمانی اتفاق می افتد که دانش آموزان به صورت حضوری در مدرسه باشند و تعاملات بین فردی بین آنان اتفاق بیفتد.
وی بیان داشت: تعطیلی مدارس به دلیل شیوع ویروس کرونا فرصت یادگیری و تعاملات سازنده را از دانش آموزان گرفت که با از سر گیری آموزش های حضوری این خلأها پر خواهد شد.
حجرگشت تصریح کرد: با توجه به مشخص نبودن زمان اتمام کرونا و ضرورت همزیستی با آن و همچنین معضلات تربیتی، رفتاری و زیستی که دانش آموزان به دلیل عدم حضور در مدارس ممکن است به آنها گرفتار شوند، ضرورت حضور آنان در مدارس محسوس بود.
وی با بیان اینکه اصول رفتاری مدارس ما بر پایه ساحت های ششگانه تعلیم و تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش شکل گرفته،اضافه کرد: ساحت هایی چون ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، ساحت تربیت اقتصادی و حرفه‌ای، ساحت تربیت علمی و فناوری، ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی، ساحت تربیت زیستی و بدنی و ساحت تربیت زیبایی‌شناختی و هنری، در آموزش مدارس مد نظر است.
وی ادامه داد: بسیاری از این ساحت ها جنبه مهارتی دارند و باید با تمرین و در میدان عمل که همان مدارس هستند به ظهور برسند.
مدیرکل آموزش و پرورش البرزیادآورشد: شرایط را در حد بضاعت برای آموزش حضوری دانش آموزان در مدارس استان البرز فراهم کردیم.
وی افزود: با انجام بازدید های میدانی از مدارس نیز به رفع نقاط ضعف احتمالی آموزش حضوری در مدارس البرز هستیم.
حجرگشت عنوان کرد: ما در راستای تصمیم ستاد ملی و استانی مقابله با کرونا در وضعیت فروکش کردن شیوع کرونا، آموزش حضوری همه مقاطع تحصیلی در استان را شروع کردیم و در ادامه نیز تابع تصمیمات ستاد هستیم.
وی تاکید کرد: هیچ جایگزینی برای معلم در کلاس وجود ندارد، عنصر معلم تنها عنصری محوری در کلاس است که می تواند تاثیر گذاری مطلوب تربیتی و آموزشی در رسیدن به اهداف تعلیم و تربیت داشته باشد.
استان البرز ۵۱۷ هزار دانش آموز دارد.
طرح آموزش هنرخوشنویسی در البرز آغاز شد
