به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، نشست هم‌اندیشی «مدرسه، کلید طلایی اجرای سند تحول بنیادین»، امروز با حضور محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، علیرضا کریمیان مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران و مدیران مناطق و مدارس آموزش و پرورش پایتخت در دبیرستان ماندگار البرز برگزار شد.
در این نشست، علیرضا کریمیان مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، ضمن عرض تسلیت ایام سوگواری سید الشهدا(ع) واقعه عاشورا را نقطه عطف و حماسه مهم فراجغرافیایی و فرا انسانی در تاریخ بشر دانست و اظهار کرد: در مدرسه حسین (ع)، ما شاهد دمیده شدن روح حقیقت در جان آدمیان و مردم هستیم و در مدرسه حسین(ع)، حریت، عبودیت و عزت، پیام‌های اصلی هستند؛ در این مدرسه زندگی در پرتو کرامت انسانی است و شاهد رفع ظلمت‌ها و ذلالت‌ها هستیم.
کریمیان، مربی این مدرسه را امام حسین(ع) خواند که تمام لطافت‌ها را دارد و آزادمنشی و کمال، عدالت خواهی و ظلم ستیزی، خداپرستی و ترس ناپذیری، کرامت‌مندی و عزت‌پذیری ویژگی‌های آن است و امیدواریم در مدرسه امام حسین(ع)، دانش آموزان خوبی باشیم.
وی با اشاره به منویات مقام معظم رهبری مبنی بر اینکه «در آموزش و پرورش سندها و برنامه های خوب و مهمی داریم که ارزش آنها به اجرایی شدن آن است»، خاطرنشان کرد: امروز سندی داریم که مدت زیادی افراد زیادی برای تدوین آن تلاش کرده‌اند و اکنون فرصت اجرایی شدن آن است و برای تحقق آن، باید ابتدا چالش‌های پیش رو بررسی شود.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، مدرسه را مرکز ثقل و کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانست و تأکید کرد: نه ستاد و نه ادارات کل مکان اجرا شدن سند تحول نیستند بلکه فقط و فقط مدرسه مکان اجرایی شدن سند و معلم، محور اصلی این کار است.
کریمیان با بیان اینکه تمام مدیران، معاونین و کادر اجرایی مدرسه معلم هستند، اظهار کرد: بی شک مدرسه خوب، مدرسه‌ای است که بتواند با اجرا کردن سند تحول، تجلی بخش فرهنگ غنی اسلامی، ایرانی ما باشد؛ مدرسه‌ای که بتواند نقطه اتکا دولت و مردم برای پیشرفت و توسعه کشور قرار گیرد. همانطور که در عرصه‌های مختلف سیاسی و اجتماعی شاهد انجام کارهای مهمی در مدارس بوده‌ایم که یکی از آنها فعالیت در اجرای انتخابات است.
وی با تأکید بر اینکه، مدرسه باید آنقدر ارتقاء یابد که قدرت تصمیم‌سازی و تصمیم‌گیری داشته باشد، گفت: باید به مدرسه اجازه و فرصت تصمیم‌سازی و تصمیم گیری بدهیم، مدرسه باید این ویژگی را داشته باشد که اگر دانش‌آموز ما در بزنگاه‌هایی قرار گرفت که مجبور به انتخاب بود، مدرسه بتواند کمک کند تا او بهترین انتخاب را داشته باشد.
* مدرسه ایده‌آل باید، یادگیرنده، کمال جو و خواستار تعالی مستمر باشد
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، کشف استعدادهای متنوع و ظرفیت پذیرش تفاوت‌های میان دانش‌آموزان و تعامل با مساجد و نهادهای علمی و فرهنگی را از ویژگی‌های اصلی مدرسه ایده آل خواند و افزود: مدرسه ما باید یک مدرسه یادگیرنده، کمال جو و خواستار تعالی مستمر باشد و باید برای این مهم مسیری ترسیم کنیم که مدارس در یک فضای خود ارزیابی به تعالی مستمر برسند و تأمین کننده تمام نیازهای مسیر رشد دانش‌آموزان باشند. چراکه تعامل با دنیای خارج از مدرسه، موجب موفقیت های مهمی می‌شود.
کریمیان مشارکت جویی، نقدپذیری و استقبال از مشارکت در تمام زمینه‌های فکری و تخصصی را لازمه راه رشد برشمرد و گفت: شیوع ویروس کرونا توفیق اجباری بود که به واسطه آن، در زیست بوم جدید به استقبال فناوری‌های جدید رفتیم که منجر به اتفاقات مبارکی شد و همکاران ما سرآمد تولید محتوا شدند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، مسیر رسیدن به مدرسه ایده‌آل و اجرای سند تحول را در 10 سال گذشته، به دلیل وجود چالش‌هایی دانست و در این مورد یادآور شد: اجرای سند تحول بنیادین فقط به عهده آموزش و پرورش نیست بلکه باید یک عزم ملی ایجاد شود و برای این منظور باید یک تقسیم کار ملی ایجاد و از ظرفیت همه دستگاه‌ها بهره برد.
وی یکی دیگر از چالش‌های مهم در اجراسازی سند تحول را موضوع نیروی انسانی عنوان و کمبود و توزیع نامتوازن نیروی انسانی را دغدغه ای در فضای آموزشی خواند.
کریمیان، داشتن اعتبارات پایدار و قابل اطمینان و نظام مند بودن ارتباط رسانه‌ها با آموزش و پرورش را از عوامل مهم و موثری دیگر برای اجرای سند تحول خواند و گفت: همانطور که رسانه ملی و اصحاب رسانه نقش مهمی در بازگشایی حضوری مدارس داشتند، می‌توانند نقش موثری هم برای اجرای سند تحول داشته باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره بر اینکه آموزش و پرورش دیربازده است، تأکید کرد: باید بپذیریم هر کدام از ما در هر کجا و هر سمتی که هستیم؛ باید در اجرایی شدن سند تحول، برای خود وظیفه‌‌‌ای داشته باشیم و با افزایش سطح آگاهی ارکان آموزش و پرورش و توانمندسازی آنها باعث حرکت خوب در این مسیر شویم.
کریمیان با بیان اینکه اگر مدیران مدارس توانمند باشند و نگرش آنها نسبت به سند تحول مثبت باشد، سند تحول اجرایی می‌شود خاطرنشان کرد: مدیران مدارس باید در مقاطع مورد نیاز قدرت تصمیم سازی و تصمیم گیری داشته باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، تجربه گردانی و ایجاد زمینه و بستر مناسب برای تحقق آن را امر مهمی تلقی و با بیان اینکه تجربه معلمان و مدیران پیشکسوت، یک گنجینه ارزشمند است، گفت: معلمان و مدیران پیشکسوت، با اشتراک گذاری تجربیات خود با نو معلمان و نومدیران، موجبات رشد و مدیریت دانش را محقق می کنند که استفاده از تجربیات کاربردی آن ها در یک سازو کار مدون و بسط آن در سطح شهر تهران باعث رشد و تعالی مدیریتی است.
انتهای پیام/
