به گزارش خبرگزاری صدا وسیما و به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، عصای سفید در اثنای جنگ جهانی دوم برای توان بخشی معلولین جنگ توسط دکتر ریچارد‌ای هوور در بیمارستان نظامی، ولی فورگ ارتقا یافت، عصا در ابتدا یک عصای ساده و چوبی بود که به رنگ سفید درآمده بود. ولی در سال ۱۹۴۴ دکتر هوور عصای معروف به کلوب لاینز را که طرحی از چوب بود به بیمارستان برد و حدود یک هفته رویش کار کرد و آن را به چیزی که الان به عنوان عصای سفید مشهور است تبدیل کرد. عصایی که هوور طراحی کرد یک عصایی پلاستیکی و بلند است که طرح کنونی عصای کنونی نابینایان از آن بهره گرفته شد است. پس از این ابداع دکتر هوور به پدر تکنیک عصای سبک سفید مشهور شد. عصای هوور اولین ایدهاش انعطاف و تاشدگی از وسط بود که عصا را به چهار مفصل انعطاف پذیر تقسیم میکرد و در آخر عصای یک متری به چیزی در حدود۳۰سانتی متر کوتاه می‌شود و نگهداشتنش را برای نابینایان بسیار راحتتر شد. همین موضوع انعطاف و جمع شدن عصای او را با آنچه تا قبل از این برای نابینایان استفاده میشد متمایز کرد.
همچنین رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پیامی به مناسبت روز عصای سفید تصریح کرد: وزارت آموزش و پرورش در راستای استیفای حق بر تربیت برای کودکان و دانش آموزان نابینا و مبتنی بر اصل برابری فرصتهای تربیتی که یکی از پایههای اساسی عدالت اجتماعی است متعهد به ایجاد شرایط برخورداری این کودکان و دانش آموزان از همه حقوق تربیتی و بستر‌ها و زمینههای لازم برای شکوفایی استعداد‌های آنان در تناسب با شرایط و اقتضائات و نیاز‌های فردی شان بودهایم؛ لذا با رویکرد عدالت ترجیحی و با ایجاد تبعیض مثبت به نفع این دانش آموزان و با انجام مناسب سازیها و انطباقهای لازم، بستر‌های لازم برای زندگی تحصیلی و رقابت عادلانه آنها در نظام آموزشی کشور را فراهم آوردهایم. در این راستا سازمان آموزش و پرورش استثنایی در سالهای اخیر اقدامات متعددی را انجام داده است که از آن جمله میتوان به تالیف و مناسب سازی کتابهای درسی به صورت کتابهای بریل و شنیداری، استانداردسازی و مناسب سازی فضا‌های آموزشی و فراهم کردن امکان تردد و تحرک راحت در محیطهای آموزشی، آموزش تخصصی معلمان برای آموزش دانش آموزان نابینا و کم بینا و تسهیل شرایط تحصیل این دانش آموزان در مدارس عادی، ایجاد و توسعه رشتههای تحصیلی ویژه دانش آموزان نابینا، تسهیل در فرایند‌های آموزش، یادگیری و ارزشیابی این دانش آموزان، تولید نرم افزار‌ها و درس افزار‌های ویژه نابینایان و تامین تجهیزات کمک توانبخشی مورد نیاز آنان و در نهایت آگاه سازی و توانمندسازی افراد جامعه برای ارتباط بهتر با افراد نابینا اشاره کرد.
