علی پارسانیا مشاور وزیر آموزش و پرورش در اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در گفت وگو با خبرنگار گروه اجتماعی خبر گزاری برنا؛ درباره نحوه ارزیابی مدارس در سند بنیادین اظهار داشت: رتبه بندی مدارس یکی از راهکار های سند تحول است و لازمه ابتدایی آن است که ابتدا باید شاخص هایی برای ارزیابی مدارس داشته باشیم؛ لازمه این شاخص ها دانستن الگوی مفهومی مدرسه است که در این سالها به غفلتی در این موضوع تبدیل شده بود.
وی ادامه داد: در یک سال گذشته یک گروه پژوهشی از دل سند و مبانی نظری سند یک الگوی مفهمومی به عنوان الگوی مفهمومی مدرسه تراز سند تحول استخرج کردند که به نحوی می توان گفت این الگو سند تحول در مدرسه است ؛ ما این الگو را در این سالها نداشتیم که با طراحی این الگو، شاخص های هر کدام از این مولفه ها طراحی شد؛ این الگو و شاخص ها در تارنمای پژوهشگاه آموزش و پرورش بارگذاری می شود تا همه معلمان، مدیران ارشد و میانی، محققان و اساتید دانشگاه بتوانند با مراجعه به این تارنما، الگو را مطالعه و نقد کنند و بعد از گردآوری نقدها، تحلیل می شود؛ سپس الگوی نهایی تدوین و تصویب می شود.
مشاور وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد: ما همه مفاهیم کلیدی تحول در مدرسه و هم شاخص ها را در اختیار خواهیم داشت؛ در بهار 1402 مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت بر اساس این الگوی مفهومی، الگوی ارزیابی مدارس را عملیاتی می کند؛ پیش بینی ما آن است که در سال تحصیلی 1402-1403 به صورت پایلوت ارزیابی مدارس را آغاز می کنیم.
پارسانیا درباره تغییر کتاب های درسی براساس سند تحول بنیادین بیان کرد: کتاب های درسی یک دور بر اساس سند تحول بنیادین از سال91 تدوین شده است اما چون روند تدوین خیلی قابل دفاع نیست و نقدهایی به آن وارد بوده، مجددا در سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی یک الگو هشت مرحله ای طراحی شده و در هشت گام برنامه درسی ما متحول خواهد شد و این تحول تنها در زمینه کتاب درسی نیست، علاوه بر کتاب درسی بسته های تربیتی یادگیری مکمل هم به کمک کتاب های درسی می آید.
وی ادامه داد: این هشت مرحله از نیاز سنجی و تعیین دوره هویت دوره های تحصیلی شروع می شود و از سال تحصیلی 1404-1403 برای پایه اول ابتدایی برنامه درسی را به عنوان پایلوت شروع می کنیم.
انتهای پیام/
