احمد اکبری در گفت و گو با ایسنا با ابراز تأسف از اینکه بسیاری از مهدکودک‌ها از یک بنیان فکری درستی تبعیت نمی‌کنند و تنها به مکانی برای نگهداری کودکان تبدیل شده‌اند، افزود: هیچ‌کدام از مهدکودک‌ها به یک نظریه تربیتی پایبند نیستند.
وی با بیان اینکه تاکنون سن مشخصی برای سپردن کودکان به مهدها اعلام نشده است، افزود: کودکان در دو سال اول زندگی علاوه بر اینکه باید کودکی کنند باید مراقب غذا خوردن و جلوگیری از خطرهای احتمالی باشند به همین دلیل این دوره به پرستاری معروف است.
وی بیان کرد: به‌رغم اینکه در بسیاری از نظام‌های آموزشی دوره مهدکودک و پیش‌دبستانی به شدت مورد توجه قرار می‌گیرد و در جوامع توسعه یافته و حتی برخی جوامع در حال توسعه خانواده‌ها نیز به آن توجه ویژه‌ای دارند اما متأسفانه در کشور ما این دوره‌ها مغفول مانده است.
این روانشناس کودک تصریح کرد: بسیاری از روانشناسان و دانشمندان علوم تربیتی هفت سال نخست را مهم‌ترین دوره در شکل‌گیری ابعاد شخصیتی فرد می‌دانند.
آن‌گونه که باید به شکل‌گیری تربیتی کودکان در مهدکودک‌ها توجه نمی‌شود
وی اظهار کرد: با تغییر شرایط زندگی و افزایش آمار زنان شاغل از یک‌سو و تک‌فرزندی شدن خانواده‌ها یا فاصله زیاد سنی بین فرزندان، مهدکودک‌ها به‌تدریج رونق گرفته تا جایی که امروز حتی مهدکودک‌ها در روستاها از رونق خوبی برخوردارند.
اکبری گفت: هر چند طی چند سال اخیر فضای کار در بین مهدکودک‌ها رقابتی شده و هرکدام با تبلیغات فراوان برای جذب خانواده‌ها تلاش می‌کنند اما متأسفانه آن‌گونه که باید به شکل‌گیری تربیتی کودکان در مهدکودک‌ها توجه نمی‌شود.
یکی از مواردی که همواره بین مسئولان مهدکودک‌ها و والدین کودکان مورد بحث و حتی گاهی جدل قرار می‌گیرد، نحوه خدمت‌رسانی برخی مربیان مهدکودک‌ها است.
وی با بیان اینکه یکی از مهم‌ترین ایراداتی که بیشتر مهدکودک‌ها با آن مواجه هستند نبود فضای مناسب برای کودکان است، گفت: این موجب شده فقط فرزند خود را از خانه‌ای به خانه دیگر انتقال دهیم و بازهم در فضای بسته نگهداری شود.
نبود مربی متخصص عامل وارد شدن لطمات روحی فراوان به کودکان
این روانشناس کودک همچنین با اعلام اینکه نبود مربی متخصص با رشته مربوطه در برخی مراکز موجب شده لطمات روحی فراوانی به کودکان وارد شود که از نگاه مدیران مهدها چندان حائز اهمیت نیست، گفت: هرچند مهدهای کودک بخش خصوصی هستند و هزینه شهریه‌ای که می‌گیرند کفایت هزینه‌های آن‌ها را نمی‌دهد ولی این دلیل نیست مربیانی که استخدام می‌کنند توانمند نباشند.
وی اسباب بازی‌های برخی مهدها را فرسوده و بی‌کیفیت دانست و اظهار کرد: درمجموع مربیان کودکان را در یک فضای بسته نگه داشته و مدام در حال ساکت کردن هستند.
اکبری در ادامه از ۳ سالگی تا موقع ورود به مدرسه را زمان رفتن به مهدکودک و پیش‌دبستانی دانست و گفت: در این دوران اگر فرزندی بخواهد کودکی کند باید مدیریت شده باشد.
شادی‌های کم‌خطر و تعاملات اجتماعی مد نظر قرار گیرد
وی با تأکید بر اینکه بازی‌های آموزشی، شادی‌های کم‌خطر و تعاملات اجتماعی باید مد نظر قرار گیرد، بیان کرد: مهدکودک و پیش‌دبستانی در ایران اجباری نیست و خانواده‌ها این مرحله را تقریباً انجام نمی‌دهند.
این روانشناس کودک افزود: به دلیل اینکه اغلب خانواده‌ها امیدوارند فرزندانشان با رفتن به مدرسه ادب خواهند شد اما در واقع کودکان در این سن نه کودکی می‌کنند، نه ادب می‌شوند و نه رفتارهای خوب را نهادینه می‌کنند.
وی با اشاره به اینکه کودکان وقتی وارد مدرسه می‌شوند چون از بازی‌های گروهی و جمعی محروم بوده‌اند می‌خواهند کودکی کنند، بیان کرد: اگر مهدهای کودک به صورت باغ کودک نشاط‌آور مبتنی بر مراقبت، مواظبت و مدیریت محیط مهیا شود موجب بهتر شدن چرخه آموز
