به گزارش خبرنگار رکنا، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در برنامه صف اول گفت: از 15 شهریور امسال چاپ کتاب‌های درسی سال تحصیلی آینده را آغاز کردیم.
وی درباره هدایت شغلی دانش‌آموزان عنوان کرد: این کار از دوره ابتدایی اجرا نمی‌شود و هدایت تحصیلی از دوره متوسطه اول آغاز می‌شود.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه بازگشایی مدارس سخت ترین پروژه در وزارت آموزش و پرورش و معیار مدیریت صحیح یک مدیر است، تصریح کرد: در آستانه سال تحصیلی جدید، 176 هزار کمبود معلم داشتیم و توانستیم این کمبود را جبران کنیم همچنین زمینه استخدام 100 هزار معلم توسط وزیر قبل فراهم شد و این باعث شد که در بحث کمبود معلم مشکل کمتری داشته باشیم.
وی ادامه داد: سال تحصیلی جدید را بدون کمبود کتاب درسی و کمبود معلم آغاز کردیم.
کاظمی درباره ثبت‌نام دانش‌آموزان هم عنوان کرد: امسال حدود 16 میلیون و 300 هزار دانشآموز در مدارس ثبت‌نام کردند.
وی با اشاره به اینکه 1700 مدرسه جدید با 8 هزار کلاس درس و سه هزار میلیارد تومان به بهره برداری رسید، گفت: کسری معلم همچنان وجود دارد که با تدریس بازنشسته‌ها و اضافه کار شاغلان جبران شده است و با بحران مواجه نیستیم.
وزیر آموزش و پرورش درباره گلایه خانوادهها از عملکرد مدارس بیان کرد: این گلایه‌ها را می‌پذیرم ما در شرایطی سال تحصیلی را آغاز کردیم که 650 هزار دانشآموز اتباع را در مدارس دولتی جای دادیم و برخی از آنها مشکلات مختلفی دارند از جمله نداشتن مدارک هویتی.
وی بیان کرد: مدارس دولتی ظرفیت محدود دارند و ممکن است با محدودیت ثبت‌نام مواجه شویم، متاسفانه مدارس متناسب با ساختار شهری توسعه نیافتند و همین موضوع باعث شده است جمعیت کلاس‌های درس به 35 یا 40 نفر افزایش یابد که این باعث افت کیفیت شده است.
کاظمی بیان کرد: ما مکلف هستیم تمام دانش‌آموزان را در مدارس دولتی ثبت‌نام کنیم و نباید فردی محروم شود اما گاهی ممکن است خانوادهها به دلیل جمعیت بالای مدارس دولتی مجبور شوند فرزندشان را به مدارس غیردولتی ببرند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در چند جا بحران داریم از جمله مدارس کانکسی و سنگی متذکر شد: 4 هزار کلاس درس سنگی و 1700 مدرسه کانکسی داریم و در برخی مناطق سرانه فضای آموزشی کمتر از سه متر است در حالیکه استاندارد آن 5 متر مربع است.
وی ادامه داد: رئیس جمهور جلسه اختصاصی را با حضور کارشناسان درباره کمبود مدرسه برگزار کرد و قرار است طرح ویژه‌ای در حوزه مدارس کانکسی و سنگی رونمایی شود.
کاظمی ادامه داد: نظام آموزشی بیشتر با رویکرد علمی و آموزشی طراحی شده است تا رویکرد تربیتی در حالیکه طبق سند تحول باید به جنبه آموزشی و پرورشی همزمان توجه داشت.
وی بیان کرد: میانگین معدل دانش‌آموزان مطلوب نیست و شاهد افت کیفیت آموزش هستیم و امیدواریم با برنامه ریزی‌های انجام شده این وضعیت اصلاح شود.
کاظمی ادامه داد: انتقال ارزش‌ها، فرهنگ و آداب و رسوم به نسل جدید و پرورش انسان‌های فکور جزو وظایف آموزش و پرورش است تا بتوانیم به قله‌های پیشرفت دسترسی داشته باشیم.
وی گفت: بر روی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان یک شتاب دهنده برای رسیدن به پیشرفت باید سرمایه گذاری کنیم.
وی با اشاره به اینکه شاهد ضعف در ارائه برنامه درسی کاربردی و اثرگذار هستیم، مطرح کرد: نقشه اجرایی سند تحول بنیادین تصویب شده است که 147پروژه دارد و یکی از مهمترین آنها برنامه درسی است و به دنبال بازبینی و بازمهندسی برنامه درسی مدارس هستیم.
وی با اشاره به کیفیت بخشی به نظام تعلیم و تربیت و توسعه عدالت آموزشی به عنوان دو رویکرد دیگر آموزش و پرورش بیان کرد: شکاف فناورانه بین فضای تعلیم و تربیت و نیازهای روز جامعه را شاهد هستیم و به همین دلیل توجه به هوش مصنوعی مدنظر است.
وزیر آموزش و پرورش درباره ارتقای کیفیت در مدارس دولتی گفت: معلم در کیفیت بسیار مهم است و برای توانمندسازی آنها برنامه مسیر رشد معلمی را طراحی کردیم و در حال تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی است. در مدارس به مربی پرورشی، بهداشت و تربیت بدنی نیاز است و امسال برای نخستین سال 19 هزار مربی در این حوزه استخدام شدند.
کاظمی با اشاره به اجرای برنامه مدرسه مطلوب سند تحول گفت: امسال در 10 درصد مدارس دولتی و 50 درصد مدارس خاص در حال اجراست که بیشتر متمرکز بر مدیران مدارس است و باید مدیران توانمند برای مدارس انتخاب کنیم.
وی با اشاره به روش‌های آموزش مطرح کرد: انگیزه معلم، تجربه و توانمندی او در کیفیت آموزش بسیار مهم است و در حال برنامه ریزی برای این موضوع هستیم.
