به گزارش خبرگزاری مهر، حسن ملکی، در جمع معاونان و مدیران سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی با اشاره به تدوین ۱۱ راهنمای برنامه درسی که به‌تازگی تائید و به تصویب رسیده، گفت: طراحی و تدوین راهنمای برنامه درسی و راهنمای پیش‌دبستانی براساس برنامه‌ریزی درسی و سند تحول بنیادین، کاری ریشه‌ای است.
وی گفت: برنامه ویژه مدرسه (بوم) و شبکه ملی رشد، به‌عنوان یکی از مهم‌ترین اقدامات فناورانه سازمان، رمزینه پاسخ سریع و ۴ هزار عنوان محتوای کتاب‌های درسی، تولید محتوای الکترونیک تعاملی برای ۲۰۳ عنوان کتاب با ۵۷۰۰ محتوای مکمل در شبکه ملی رشد، طراحی دوره‌های جدید فنی و حرفه‌ای با همکاری سایر معاونت‌های وزارتخانه، تولید بیش از ۶ هزار دقیقه الگوی تدریس در مجموعه استودیوهای سازمان، درج معارف انقلاب در کتاب‌های درسی، تولید ۲۴ پروژه فیلم فنی و حرفه‌ای برای هنرجویان، تولید بسته‌های تربیت و یادگیری، برای شرایط کرونا و ارسال به استان‌ها ازجمله اقدامات تحولی است که در سال ۹۹ به آن‌ها پرداخته‌شده است.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اقداماتی که برای سال ۱۴۰۰ باید انجام شود، افزود: اجرای فاز دوم محتوای الکترونیک، تولید الگوها و دستورالعمل‌های بسته‌های تربیت و یادگیری و تصویب آن‌ها با رویکرد بهره‌مندی جامعه از بسته‌ها، تولید چند نمونه بسته‌های تربیت و یادگیری به‌عنوان فاز آزمایشی برای دو پایه ابتدایی و متوسطه اول، تداوم نصب رمزینه پاسخ سریع روی کتاب‌های درسی، تهیه الگوی چند تألیفی؛ تولید برنامه‌های درسی حضوری و غیرحضوری متناسب با اوضاع کرونایی، برنامه‌ریزی مدون برای رشته علوم و معارف اسلامی؛ اعتبارسنجی و ارزشیابی تولیدات مکتوب و الکترونیکی سازمان، از جمله مواردی است که در سال ۱۴۰۰ باید دنبال شود و مورد اهتمام مدیران در برنامه‌ریزی عملیاتی و اجرایی قرار گیرد.
ملکی گفت: ارزشیابی برنامه درسی، به ویژه در بخش فنی و حرفه‌ای و کاردانش، نیاز به تقویت دارد چراکه ارزشیابی باعث مشروعیت برنامه‌ریزی درسی می‌شود.
