به گزارش خبرگزاری فارس از تبریز، مهدی اسماعیلی در مورد درخواست انجمن مددکاران اجتماعی برای تهیه تبلت و گوشی هوشمند دانش‌آموزان نیازمند اظهار داشت: درخواست انجمن مددکاران اجتماعی از اداره‌‍‌های مختلف نظیر کمیته امداد و بهزیستی، برخی از بانک‌ها، آستان قدس رضوی و بنیاد مستضعفان در مورد کمبود تجهیزات آموزشی از تبلت تا گوشی همراه، جلساتی تشکیل شد و این موضوع مطرح شده اما هنوز هیچ نتیجه و خبری در این راستا نیست.
نماینده مردم میانه در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: درخواست انجمن مددکاران اجتماعی در جهت کمک خرید گوشی هوشمند و تبلت برای ۳ میلیون دانش‌آموز فقط طرح موضوع شده و نیازمند زمان است تا مشخص شود هر دستگاه چه میزان توانایی کمک کردن به آموزش و پرورش در این شرایط را دارند.
دانش‌آموزان بی‌بضاعت بیش از آمار اعلامی هستند
وی ادامه داد: در برآورده آماری از تعداد دانش‌آموزان نیازمند احتمال دارد که این تعداد بیشتر هم باشد، در این بین بماند مشکلات اینترنتی که دانش‌آموزان دارند و هر روز خبری از این جنس اخبار در راستای نبود اینترنت و گوشی هوشمند می‌شنویم، بر همین اساس دولت باید بیش از گذشته به این موضوع بپردازد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، تصریح کرد: از بین بردن فقر یکی از ملزومات حاکمیت است، باید تمام سازمان‌ها همکاری لازم را با هم داشته باشند تا فقر را در جامعه ریشه‌کن کنند،کشور ما به لحاظ منابع کشوری ثروتمند است با توزیع نامناسب اعتبارات روبه‌رو است به ویژه در حوزه فقر آموزشی امیدواریم خیران مدرسه‌ساز امروزه به فقر آموزشی در قالب خرید تبلت و گوشی همراه به کمک دانش‌آموزان محروم ورود پیدا کنند تا شاهد جا ماندن دانش‌آموزی از تحصیل نباشیم.
عضو مجمع آذربایجان‌شرقی در مجلس شورای اسلامی، یادآور شد: دانش‌آموزان مناطق محروم، روستاها، عشایر و حاشیه‌نشین از گروه‌هایی هستند که به دلیل کمبود امکانات آموزشی لازم و ضروری از آموزش آنلاین از کلاس درس مجازی جا مانده‌اند؛ هر چند آموزش و پرورش برای سر و سامان دادن و مدیریت این موضوع را اعلام کرد، کلاس‌های درس در مناطق روستایی و عشایری به شیوه حضوری برگزار می‌شود تا دانش‌آموزان از آموزش جا نمانند اما هنوز تکلیف دانش‌آموزان حاشیه‌نشین شهرها و مناطق محروم که به علت نداشتن ابزار از قافله آموزش مجازی عقب مانده‌اند مشخص نیست و صدا و سیما به دلیل ارتباط یک سویه عملکرد کافی در آموزش را ندارد.
اسماعیلی تاکید کرد: علاوه بر جا ماندن دانش‌آموزان از آموزش‌های آنلاین، موضوع مهم دیگر آسیب‌های روانی این فضای مجازی برای دانش‌آموزان است که تهدیدی جدی برای دانش‌آموزان است در کنار دوری از کلاس درس ارتباط مستقیم با معلم و همسالان پررنگ می‌شود.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، خاطرنشان کرد: سهم محرومیت از فضای مجازی در شرایط کنونی بحث مهمی است، از ملزومات دسترسی همه دانش‌آموزان به امکانات و زیرساخت‌های آموزشی برای تحقق عدالت آموزشی و تحقق اصل ۳۰ قانون اساسی این ضرورت را ایجاب می‌کند تا دولت نسبت به تامین ابزار آموزشی و مجازی برای دانش‌آموزان بازمانده از آموزش مجازی اقدام کند.
انتهای پیام/60002/س/و
